Collège et lycée Charlemagne Thionville

Qu’est-ce un projet d’établissement?
Le projet d’établissement se définit comme : le cadre général dans lequel s’exerce l’autonomie de l’établissement (loi de décentralisation) il contribue à fédérer les énergies autour d’un diagnostic partagé et d’orientations clairement définies il s’inscrit dans le projet académique.

Un outil de dialogue
C’est un outil de dialogue entre tous les membres de la communauté éducative pour donner de la lisibilité et de la cohérence sur tout ce qui se fait. C’est également un outil de communication à l’externe.

C’est un cycle de la vie de l’établissement

Mise en œuvre de la démarche
Programmation de deux réunions plénières avec l’ensemble de la communauté éducative du lycée (enseignants, ATOSS, Administratifs, vie scolaire, parents, partenaires extérieurs) Le mercredi 10 octobre de 13h30 à 16h30 problématique du projet d’établissement présentation d’indicateurs pour en tirer des constats communs avec remise d’un document (diagnostic partagé) détermination des priorités et des axes de travail mise en place des groupes de réflexion et de travail concernant les actions du projet d’établissement Le mardi 16 octobre à partir de 16h30 compte rendu de fiches actions mises en place d’un groupe chargé de l’écriture du projet

Réunions des groupes de travail
entre le 10 et le 16 octobre 2007 selon la disponibilité des groupes pédagogiques pour compléter les fiches de travail « Actions ». les 12 et 13 novembre 2007 réunion des équipes concernées par des projets nécessitant une réflexion plus approfondie - développement durable - mathématiques - la filière L - informations et documentation - les filières européennes Décembre 2007 Réunion du groupe participant à l’écriture du projet (documentalistes, enseignants, administratifs) Janvier 2008 consultation du conseil pédagogique Février 2008 instruction en commission permanente et validation en CA

AXE 1
Promotion d’un lycée de la diversité et de la réussite
Promouvoir l’usage des technologies de l’information et de la communication Développer les liaisons en amont (3ème 2nde) et en aval (terminales, écoles supérieures) Réfléchir aux mesures qui permettent de limiter les redoublements en 2nde (aide individualisée…) Amener le maximum d’élèves au BAC (en 3, 4 ans) Repérer et mettre en œuvre des remédiations en cours d’année pour les élèves en difficulté Rééquilibrer la parité « garçons/filles » dans les différentes filières notamment dans les filières scientifiques Optimiser la filière L en mettant en œuvre une expérimentation

AXE 2
Mieux vivre ensemble
Réfléchir à l’accueil d’élèves handicapés au lycée et au collège pour leur assurer une scolarité normale Développer l’implication et l’expression des élèves au sein de l’établissement dans le cadre du projet de vie scolaire Favoriser la participation des familles au fonctionnement de l’établissement Améliorer la communication à l’interne Développer le suivi scolaire des élèves à l’internat Mettre en œuvre des actions de citoyenneté et de solidarité (dans le cadre du CESC) Favoriser l’activité culturelle au sein de l’établissement Accueil des élèves hors temps scolaire (petit déjeuner)

AXE 3
Prise en compte des enjeux nationaux et internationaux
Développer les liaisons avec les collèges du secteur de recrutement Promouvoir l’établissement en développant des outils de communication Développer les pôles de langues européennes (classes européennes –ABIBAC) Renforcer les partenariats avec des établissements de l’enseignement supérieur et situés à l’étranger Donner aux jeunes filles le goût pour les disciplines scientifiques